张倩 孙洋

远程教育异步交互教学策略研究

张倩 孙洋

社会经济与技术的发展为远程教育异步交互教学提供了良好的平台，因此远程教育得到了更加广泛的发展。在远程教育领域中，远程异步交互一直是远程教育研究者关注的焦点，它关系到了远程教育的教学质量，而有效的教学策略则是在远程异步交互情境下保证其教学质量的重要因素。本文在此方面进行了探讨。

一、什么是远程教育异步交互教学

（一）远程教育异步交互教学的概念

远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。异步交互教学是目前远程教育中应用相当广泛的一种教学交互的实现形式。异步交互教学是为了弥补与传统教学中的师生同步交互性，它是指在不同的空间与时间师生之间进行的教学交流交互。远程教育异步交互教学则是指学生与教师、学生与教育组织之间采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生，师生的教学交流在不同的空间和时间中进行。

（二）远程教育异步交互教学的基本现状

在具体的教学实践中，远程教育的基本形式还停留在以“教”为主的层面，采取的是“教案加题库”的教学模式。学生处于被动学习状态，大多数教学点的“学生自主学习”模式还没有真正建立起来，教学双向交互信息严重不对称，很难实行互动教学，更谈不上在线答疑和指导，因而激发不了学生学习的积极性，严重的影响了学习效率和质量。……