梁书元 李宝江 王卫国

（梁书元 李宝江 王卫国：河北体育学院。）

自新中国1984年首次参加第23届洛杉矶奥运会以来，我国运动员共获得了取得了163枚金牌、117枚银牌、106枚铜牌。而这些为国争得了荣誉的健儿有九成以上来自各级各类体校的输送，体校也成为竞技体育后备人才培养的主阵地。当前，随着形势的发展很多中等体校都与相关高校合并成为职业技术学院。但是，在这些光鲜的背后，我们也应该看到竞技体育人才培养残酷的一面，那就是淘汰率高，据统计，我国竞技体育队伍每年培养 4000 多名运动员才能产出一名世界冠军。其他大部分还将面临升学和就业问题。

一、竞技体育后备人才文化教育薄弱的原因分析

（一）体制方面的原因。长期以来，体育系统和教育系统没有建立起有效的结合机制，我国运动员的文化教育主要由体育部门来抓，体育系统搞教育毕竟不是专长，教育管理专业化水平不高，教学设施、师资水平等教学资源总体而言仍相对不足，加上“成绩第一、金牌至上”是其首要目标，文化教育得不到应有的重视和保障。

（二）学生家长及本人对文化教育重视不够。有的是受到社会现象的影响而不重视文化学习，比如国家对获得大赛冠军的重磅奖励，比如在市场经济条件下大赛冠军可在与著名企业的合作而获得巨额经济收入而现在大学毕业生找到一份好工作并非易事等等。如果学生自身有一些体育特长的表现，就很自然地产生希望通过优异的比赛成绩来体现人生价值的想法，于是进入各类体校，然后拼命的训练而忽视文化学习。……