陈海英

一、高校校园文化活动的受众分化现象阐述

威尔伯•施拉姆在其《传播学概论》中指出，受众是指传播过程中信息的接受者，包括读者、听众、观众以及互联网时代的网民。作为传播学中的一个重要概念，受众既是传播活动的起始点和最终归宿，又是新闻传媒业产生发展的原动力。高校校园文化活动，是具有独特而鲜明特色的传播活动，其受众就是大学生。

我国大众传媒的受众观念在近年来大致经历了一个由传播者本位向受众本位的变化过程。同样，我国的高校校园文化活动也经历了一个由教育者本位向学生本位的变化过程。我国传统的高校校园文化，强调对学生进行塑造和培养，客观上为社会发展提供了各种所需人才，然而往往忽视了学生自我的发展，忽略了学生的受众主体性。这种校园文化育人方式，严重影响着大学生创新精神和创新能力的培养，也不可能使大学生的个性得到充分发展，导致了大学生的爱好、特长、情趣以及特殊才能得不到合理的培养和保护。

随着改革开放的不断深入，整个社会节奏明显加快，人们的生活节奏、心理节奏和审美趣味发生了明显的变化，这也在一定程度上促进了当代大学生参与意识和主体意识的转变。当代大学生个性鲜明，思维活跃，接受新生事物能力强。随着主体意识的转变，校园文化活动内容的丰富性、形式的多样性、思想的多元性，在一定程度上恰恰助推了大学生受众群体的分化。……