李思阳

一、引言

随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育的转变,高等职业技术教育发展迅速。2006年11月，教育部和财政部正式启动了“国家示范性高等职业院校建设计划”，要求示范性院校在人才培养模式、教学团队建设、课程体系与教学内容改革等方面取得实质性突破，力争做发展的模范，改革的模范，管理的模范，以带动全国高等职业院校深化改革，提升我国高等职业教育的整体水平。

二、高职院校教学团队建设的意义

高等职业教育内涵建设围绕人才培养的要求，最根本的就是建设一批优秀的教学团队，研究专业建设规划，制定专业人才培养方案，落实专业教学工作，培养适合社会需求的高技能人才。针对校企合作、工学结合人才培养模式的实施，教学团队建设成为职业教育教师队伍发展的必由之路，是高职教育“双师型”教师队伍建设的重要环节，也是高职院校实现可持续发展的重要举措，建设高水平且富有创新能力的教学团队是提高高职院校教学质量的重要保证。加强教学团队建设，即在教学管理中有计划地组建教学团队，建立有效的团队合作机制，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，提高教学水平，对推动高职学校内涵建设等方面具有重要的意义。

随着我国加入WTO，许多行业与国外的联系更加密切，英语水平在国民文化素质中显得越来越重要。高职院校英语教学应该如何改革，如何根据教育部教学团队的建设原则构建优秀的英语教学团队，如何倡导团队精神，全面推动高职院校英语教学改革，已成为高职院校英语教学管理工作的一项重要内容。……