王淑雯

叶圣陶先生说：“语言文学的学习，就理解方面来说是得到一种知识，就运用方面来说是养成一种习惯，出发点在知，而终极点在性。”英语学习中的“行”指的是灵活运用英语的能力，这种能力包括听、说、读、写、思维等方面。要培养学生这些能力，英语教学就必须实施创新教育，把培养学生的创造性学习能力作为教学的主攻方向。

一、创新教育的必要性

荣获1997年诺贝尔物理学奖的华裔科学家朱棣文说：“中国学生学习很刻苦，书本成绩很好，但动手能力差，创新精神不足。”这种现象的产生无疑是受传统教育观念指挥下的教育教学方式的影响。由于传统教育思想的束缚，在教学中，教师忽视了学生的主体能动性，抑制了学生思维的活跃性，使学生变成被动接受知识的容器，但这种仅以记忆存储知识为目标的传统教育已不能适应知识经济时代的要求。因此，我们必须积极开展创新教育，挖掘学生的创新潜能，培养其创新能力，造就创造型人才。

二、开展创新型课堂教学

课堂教学是实施创新教育的主阵地，也是培养创新人才的主渠道。教师必须由知识的传授者变为学生学习的指导者，教学过程应由传统的传授知识变成学生发现问题、讨论问题、研究问题、解决问题、增长知识、形成能力、创新学习的过程。

（一）创设环境，唤醒创新意识

研究表明，人在轻松、愉快的情绪下思维活跃、富于创新。在课堂教学中，教师要注意营造宽松、民主、平等的教学氛围；……