郭宇红 于雁 侯晨辉

“双语教学”是21世纪全球教育改革的重要内容之一。多数学校的护理专业都在办涉外护理，往往偏重于“用外语上课”进行专业课程的学习，不注重师生之间用外语进行课堂学习的交流和互动，更没有强调 “双文化”的学习和交流。我院在2007 年与澳大利亚霍尔姆斯学院开展护理专业的合作办学项目护理学院多位教师担任了国教班教学任务，初步了解了双语教学的要求和教学模式。

一、健康评估双语教学中存在的问题

（一）对双语教学的本质认识不清

许多人将双语教学同强化英语教学等同起来，认为双语教学就是培养英语人才；有人认为双语教学必须使用全英文授课，全英文教材；也有人认为必须运用中文授课。其实必须明确双语教学的本质和目的是外语和专业知识并重，如果将双语课变成纯外语课或者将完全不重视外语都是不合适的。

（二）师资水平难以达到双语教学的要求。

从事双语教学的教师必须具有扎实的外语表达能力和丰富的专业知识。目前很多高校的外语专业教师外语讲得很流利，但却不了解医学专业知识；而医学专业的教师精通自身的专业知识，外语水平却十分有限。好的师资必须兼具两种能力。

（三）外文原版教材不适合高职高专教学

以往在实施有效的双语教学时必须依托外文原版教科书和教学参考用语。由于我国高校的双语教学目前尚处于起始阶段，双语教学教材十分匮乏。……