谷 崎

伴随着中小学体育教学改革的推进和发展,学生的体育价值取向及体育实施的手段和方法也在不断地发生着变化,而学校体育的变化在一定程度上又影响着青少年的体育取向,可以说二者之间是相互影响,但是从教育的教学出发,笔者认为学校体育的发展对于青少年的体育取向要占主动,所以探讨他们之间关系的同时,探讨学校体育对于学生体育取向的影响是很有必要的。

学校体育是学生在校学习期间对体育有全面了解和认识的阶段，这个时期也是培养学生体育兴趣和体育爱好的重要时期，在大多数情况下，很多学生在这个时期对于体育的功能和价值了解的并不多，他们对于体育的认识仅仅停留在锻炼身体上，而这种认识既有好的一方面，也有不好的一方面，其好的一面在于让每一个孩子都在潜意识中知道体育是伴随自己成长的一门课程，也是一种行为，不好的一面在于往往使很多学生把体育局限的理解为体育锻炼，使体育的其他方面被忽视和遗忘，也许就是因为这个因素，在今后的很多年学校教育，甚至在大学教育和进入社会之后，很多人对于体育的理解也没有发生太多的变化，这往往是在青少年时期就形成的思想很难改变。所以学校体育对于培育学生的体育思想和帮助学生准确、全面的认识体育肩负着重要的责任和义务。在校期间，对于大多数学生而言，即便大学生，他们……