赵海峰

一、能力本位的教育理念

能力本位的教育理念是相对于传统的教育而言的。传统的高等教育很少培养和训练学生掌握从事实际工作的技能，学生强于具体的专业知识和技能，弱于在校外现实社会环境中有效运用和发挥专长的能力。能力本位的教育理念认为，良好的教育既应包括对新知的探求，也应包括对探求新知、应用所学、解决实际问题等能力的培养，特别是培养敢于面对挑战、解决实际困难、应对日常生活、团队协作等方面的能力。

二、PBGS的教学模式

PBGS，即Project Based Group Study，翻译成中文就是“基于项目的团队学习”，是一种完全体现能力本位思想的能力教育模式。

（一）PBGS教学模式的内涵

PBGS教学模式有两个核心概念，一是项目，二是团队。项目是指在特定时间内，为了实现与现实相关联的特定目标，把需要解决的问题分解为一系列的相互联系的任务，以便群体间互相合作，并有效组织和利用相关资源，从而创造出特定产品或提供服务。团队指的是在工作中紧密协作并相互负责的一小群人，他们拥有共同的目的、绩效目标以及工作方法，且以此自我约束。PBGS教学模式就是以项目为载体，以团队协作方式来进行教学安排与课程设计，它是由师生通过共同实施一个完整的“项目”来组织教学活动，让学生通过做“项目”来找出问题、规划行动方案、收集资料、解决问题、进行决策、完成研究过程，并最终呈现作品的学习方式。

（二）PBGS教学模式的特点

PBGS教学模式与传统的教学模式有很大的不同：教师将从主宰者变为主导者，从表演变为导演，从理论型变为双师型，从讲解员变为项目材料的供货员、项目实施的引导者和管理者、项目结果的点评者；……