王菲

随着经济文化的快速发展和社会对人才要求的不断提高，各类学校和专业的教学体制及模式也在不断地进行改革，如何提高学生本身的综合素质成为各种改革的根本目标。大学美术教育由于缺乏统一的课程标准，教学内容也基本是根据师资结构和教师的知识结构而设置的，因此大学美术教育所强调的“独立性”“创造性”教学目标的实现仍然存在着很大的难度。本文就目前大学美术教育的现实问题及其对策进行了深入的探讨。

一、教学观念的理论探讨

在教学目标方面。应该建立三维式的教学目标，即“知识与技能”，“过程与方法”，“情感、态度和价值观”。在重视对学生知识和技能培养的同时，更应该注重学生学习过程的感情体验，审美意识的转变和良好的价值观的形成。

在教学方式方面。应该突出学生的主体地位，将被动接受的学习方式转化成学生自主学习、合作学习的学习方式，充分发挥学生的积极性、主动性、合作性和创造性，使学生通过自己的探索、实践去体验艺术，感受艺术，提升自身的艺术修养。

二、当前美术教学中值得商榷的问题

（一）过分强调技能练习，忽略了审美意识的培养

在以往的美术教学过程中，一直把技能教育作为教学的关键，认为只要有了技能技巧就可以创作出成功的作品。因此，教师把大部分的时间都用在了技能技巧的训练上，从而忽略了对于审美意思的培养。真正的艺术作品是建立在作者独特的、审美的情感与认识之上的，是作者内心感情的充分体现，是什么意识的独特写照。……