齐永胜

(重庆大学 城市科技学院，重庆 402167)

独立学院是在我国加快推进高等教育大众化进程的背景下出现的一种有别于公立和民办的新型高等教育办学体系，是普通高校按新机制、新体系举办的本科层次二级学院。独立学院学生基本上为80后、90后独生子女，家庭条件较好。这些学生兴趣广泛，个性较强，在沟通能力、组织能力和创新能力等方面有一定的优势，在文体方面有着较为突出的特长，个性特征呈现多样性。但是独立学院生源是三本线左右的学生，学生的文化基础、思想水平、人文素质参差不齐，其中只有少部分学生是由于某种客观原因不能上二本或一本，而落入三本的，大部分学生都因为在学习上和自律上有缺陷而进入三本学院。目前，独立学院办学已经成为全社会关注的焦点之一。随着社会对人才素质质量要求的日益提高，独立学院作为新兴教育体系下的高等院校，肩负着做好坚持以素质教育为核心，全面深化教育改革，培养出业务精、能力强、素质高的人才的艰巨任务。重庆市某独立学院围绕借鉴“母体”院校的学生培养方案，在学生综合素质测评体系中，建立以思想政治素质为核心，以知识素质为基础、以创新能力和社会实践素质为关键的综合评价体系，有利于把培养目标具体落实在每个学生的行为和活动中，从而有效地促使学生在各方面得到充分而全面的发展，扎扎实实地落实培养目标。独立学院学生综合素质测评体系的建立可以将教育和教学工作有效结合，推动独立学院育人整体目标的实现。……