南安市英都中心小学 洪阿丽



小学低年级学生数学思维能力的培养

南安市英都中心小学 洪阿丽

思维能力培养是小学数学教学中的一项重要任务和主要内容，数学是思维的体操，发展学生思维是教育的灵魂。小学生的数学思维能力有其自身的特点，本文根据低年级学生的数学思维特点，提出小学生数学思维能力的培养策略，促进学生更好的发展。

小学低年级 数学思维 能力培养

思维是智力的核心，培养和发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一。低年级小学生正是智力开发的高峰期。在数学教学中，教师要特别重视对学生的思维进行培养。《数学课程标准》指出要把发展学生智力和培养学生能力放在首位。那么如何对低年级学生的数学思维能力进行有目的、有计划的培养与训练呢？

1 创设问题情景，激发思维兴趣

兴趣是最好的老师。因为兴趣是主动学习的动力，是思维的动力。教育心理学家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”可见兴趣对智力的开发是重中之重。低年级学生刚入学，对什么都感到新鲜。教师要抓住这一点，深挖教材，活用教材，积极引导激发学生学习数学的兴趣，促进思维的发展。

首先，课堂的引入尽量创设情境激趣，发展形象思维。对于低年级的学生来说，故事、游戏、现实生活场景都是他们最容易接受的学习方式。通过有趣的喜闻乐见的场景引入课题，可以牢牢地吸引学生的注意力，学生仿佛自己进入了故事情景中，不由自主地产生了强烈的探究欲望，给以下的思维以强动力。……