福州延安中学 郑春莹



自主探究合作——基于新课改理念的美术教学实践

福州延安中学 郑春莹

“自主、合作、探究”是新课改倡导的以创新精神和实践能力为核心的一种转被动为主动的教学策略，旨在开发主体潜能，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识和创造性不断得到发展。该文就“自主、合作、探究”理念在美术学科教学实践中的体会，以及对这一理念的认识与理解作简要论述。

新课改 美术 教学策略

新课改理念下的美术教学打破了传统美术教学的知识框架，要求教师更新观念、转变角色、更新教育教学行为，努力改变过去过于注重传授美术专业知识和技能的倾向，要求教师唤醒学生的自主意识，帮助树立自信，激励他们勇于质疑，敢于表现，培养独立人格和自主学习的能力，充分体现以学生发展为本的思想，把学习的主动权还给学生，实现学生的学习由被动接受不断向自主、探究、合作转变。

1 自主学习

1.1 变被动学习者为主动发现者

新课改提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。学生不再是知识的被动接受者，而是要做知识的主动发现者和探究者。近年来的新课改教学实践证明，学习行为和方式的单一化将严重阻碍学生创造性思维的发展，导致学生实践能力的欠缺。因此，在教学实践中我更加注重鼓励学生对知识的自我积累、自我解读、自我理解，尊重学生的个人感受和独特见解。只有倡导和实施学生主动参与、乐于探究，勤于动手的学习方式，才能使学生真正成为学习的主体，并通过自主学习得到主动发展。……