福建省机械工业技术学校 王春晖



比较法教学在《数控加工工艺学》中的运用

福建省机械工业技术学校 王春晖

从直观比较、同类比较、课程比较三个方面讨论了比较法教学在《数控加工工艺学》中的运用。实践证明，该方法使学生易于接受和掌握课程知识，既达到了教学目标，又发展了学生的逻辑思维能力，提高了学生分析问题、解决问题的能力，是一种事半功倍的好方法。

技校教育 数控加工工艺学 比较法教学

数控加工工艺学是技工学校数控机床加工专业的专业理论课。该课程是一门以数控技术基本理论为基础，与生产实践紧密结合的专业理论课程。它的特点是涉及多学科知识，理论和实践性均较强，比较抽象，内容繁杂、枯燥，难学难懂。根据教学计划，一般在第三学期开课。由于技校学生入学成绩普遍较差，知识面较窄,学习起来自然是很困难。为了保证教学质量，提高教学效果，通过多年的摸索实践，该课程采用比较法教学能取得良好效果。

比较法教学，顾名思义就是用比较的方法进行教学，在《数控加工工艺学》教学中有许多内容既有联系又有区别，在教学中巧用比较教学法，有助于突出教学重点，突破教学难点，使学生易于接受和掌握，既达到了教学目标，又发展了学生的逻辑思维能力。下面，谈谈“比较法教学”在《数控加工工艺学》教学中的具体运用。

1 直观比较

直观比较是指在教学中，通过与客观事物直接接触的方式进行比较或引导学生用生活的直观体验进行比较的方法。……