徐小健

（江苏省如皋中学 江苏 如皋 226500）

化学综合实验有定性和定量两大类，定性实验通常包括：①物质的制备、分离和提纯，②物质的检验，③性质探究等；而定量实验通常包括：①物质组成的测定，②物质（一般为有机物）结构的测定，③重要物理量的测定（如摩尔质量、阿伏加德罗常数等），④性质比较等。显然定量实验是在定性实验基础上展开的，它是化学实验的最高境界，因此能力要求将有所提升。要想很好地设计或解决定量实验问题，首先必须了解定量综合实验的设计要素，并有针对性地采取相应的教学策略。

一、实验目的——化学实验的方向指南

每个化学实验都有它的目的，所以在设计或解决定量实验前必须首先把握实验目的是什么，它是我们设计的方向指南，后面所有的设计都应当紧紧围绕实验目的展开进行。实验目的一般可描述为：①制备（或分离、提纯）×××②检验×××③探究×××④测定×××等。 当然，实验目的是有层次的，我们可以将大目的分解为若干个小目的，小目的最终要服务于大目的。在设计实验方案时我们还要知道每一步的操作意图。

二、实验原理——化学实验的理论依据

在设计实验时，我们要发散思维，充分利用物质的性质、化学反应速率与化学平衡、电化学等知识，为达到某个实验目的而寻求最佳实验原理。在定量综合实验原理的设计教学中，教师要引导学生掌握常用的三种思路方法：

1.沉淀法

顾名思义，沉淀法就是通过反应生成沉淀，然后测量沉淀的质量，进而求出最终所需物理量。……