庞 杰1徐 伟1殷堰工2（1.苏州建设交通高等职业技术学校 江苏 苏州215104;2.苏州市教育科学研究院 江苏 苏州215004）

高职建筑专业微积分教学策略研究*

庞 杰1徐 伟1殷堰工2
（1.苏州建设交通高等职业技术学校 江苏 苏州215104;2.苏州市教育科学研究院 江苏 苏州215004）

高等职业学校中微积分课程教学状况令人堪忧，许多数学教师“本本主义”的教学倾向较严重，本文结合建筑专业课的教学探讨了微积分课程的教学策略。

高职；建筑专业；微积分教学；数学思想

高等院校微积分课程的任务是:一方面使学生进一步学习和掌握本课程的基础知识和基本能力;另一方面要为学生学习专业课程提供必需和够用的工具，使他们具有学习专业知识的基础和计算能力。然而，高职微积分课程的教学现状令人堪忧，具体表现为学生学习微积分的兴趣低下，没有体会到微积分的应用价值，高职建筑专业微积分的教学状况亦是如此。

高职建筑专业微积分教学存在的问题

我们课题组从微积分的教学内容，教师的教学，学生的学习，与专业课的衔接四个维度进行了调查研究。

高职微积分的教学内容 微积分是微分学和积分学的统称，主要以动态的、变化的、无限的观点来研究问题，本身具有一定的难度。现行的高职微积分教材大多用ε-δ语言进行陈述，逻辑非常严谨，但过于抽象，学生难以理解掌握。

高职教师的教学 通过对数学教师的听课以及问卷调查，我们发现受传统教学观念的影响，许多职业学校教师注重书本知识的理论教学，严格按照教材编写的严密体系实施教学，数学教师努力以数学系的标准来培养高职学生。……