任芸丹 张义平 易 飚（苏州市职业大学 江苏 苏州 215104）

校企深度融合高技能人才培养模式下的学生学业评价指标体系研究*

任芸丹 张义平 易 飚
（苏州市职业大学 江苏 苏州 215104）

校企深度融合是高职院校办学方向和人才培养模式上的科学定位。为了适应此项教学模式改革的要求，应建立适应校企深度融合高技能人才培养模式的学生学业评价指标体系，这是保证高职教育人才培养质量的要求，是亟待研究和解决的问题。本文从高技能人才的内涵出发，针对高技能人才的动态性和多样性，阐述了该评价指标体系的设置原则、评价方法，并构建了评价指标体系的基本框架。

校企深度融合；高技能人才培养模式；学生学业评价；指标体系

以服务为宗旨，以就业为导向，走校企融合的发展道路，是我国对高职院校办学方向和高职教育人才培养模式的科学定位。进入新世纪以来，我国高职教育进入了快速发展期。截止到2010年5月底，江苏省共有高等学校124所，其中有78所独立设置的高等职业院校，高等职业教育在全省高等教育规模中已占半壁江山。当前，全省特别是苏州经济快速发展，使得技能型人才特别是高技能人才十分紧缺，无法满足经济和社会发展的需要。高技能人才短缺已经成为制约地方企业提高竞争力、加快产业升级和推动地方经济持续健康快速协调发展的一个“瓶颈”。因此，加强对创新高技能人才培养模式的研究，成为了当前高职院校十分迫切的任务。……