我国药师继续教育的现状及存在的问题*

2011-06-21刘文生

天津药学 2011年6期

刘文生

(天津市第三中心医院，天津 300170)

随着医疗体制改革的不断深入，药师的职责已由简单的配方发药转变为面对患者、结合临床为患者提供全程的药学服务。随着药师职能的转变，加之医药科技的迅速发展，药师要适应当前的形势必须加强继续教育。只有这样才能使药师及时吸收新概念、新知识和新技能；学习临床药学理论、医学伦理学、医学心理学、药事管理学及相关法律法规等方面的知识，开展药学服务，不断提高药师的业务水平和工作能力，认真履行职责，维护公众身体健康，保障公众用药安全、有效、经济、合理。

1 我国药师继续教育的现状

目前，我国执业药师制度尚不完善，药师的继续教育也是五花八门。从查阅有关药师继续教育的相关文献中看，其内容就包括执业药师继续教育(58%)、临床药师继续教育(18%)、药师继续教育(9%)及介绍国外相关内容的文献(16%)等。在这些文献中集中关注的问题有继续教育的形式、内容及施教机构、考核与管理等方面，见表1。

表1 继续教育文献内容统计

从表1可以看出，在我国还没有设立一个统一的药师继续教育体系，对于从事药品生产、经营、使用单位工作的药师没有统一的标准，药师、临床药师、执业药师都还没有一个与其相适应的继续教育模式。而纵观国外药师继续教育的经验，从药师制度的确立，到药师的准入制度、药师的资格考试、药师的注册、药师的继续教育等都有统一的标准。