张学梅

（富阳市职业高级中学 浙江 富阳 311403）

职业人视角下中职学生职业素质培养实践研究

张学梅

（富阳市职业高级中学 浙江 富阳 311403）

从职业人的视角，培养中职学生的职业素质可以通过以下三个步骤：以教学为经，以活动为纬，明确职业素质的内涵；以训练为纲，以实践为目，强化职业素质的锻炼；以实习为契机，以校企联动为保障，确保职业素质的养成。

职业人；中职学生；职业素质；“3Q7S”管理；行为导向教学

随着社会经济的不断发展，社会和企事业单位对用人的要求日益提高，而且在人才素质的关注方面，更看重人才的品质与素养。因此，职业学校的德育工作和育人目标也必须与社会需求相适应，作出调整和改变。

近年来，我校通过走访、问卷调查、校企恳谈会等形式调研了一百二十余家企业，发现现代社会和企业对用人的标准提出了新的要求，除了专业能力以外，更提出了情感、态度及价值观方面的要求，如有责任心、守时负责，诚实正直、能够适应变化，具备自我学习和自我发展的能力，具备善于与人交流、合作的精神，具备良好的职业道德与创新能力等，这表明现代企业更关注学生的职业素质。

所谓职业素质是职业人在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业活动过程中表现出来的综合品质，具体包括职业道德、职业意识、职业行为习惯及职业技能。

针对调研的结果，我校对企业看重的职业素质进行归类，并提出了培养学生职业素质的思路及具体目标，如表1所示：