徐洪平

(湖北省保康县城关中学)

一、对“任务型”教学及教学途径的理解

所谓“任务型”教学就是在课堂教学中让学生用所学英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，从而培养其运用英语的能力，任务型教学途径是一种以学生为中心，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践，参与和合作等方式去运用语言，可以认为是以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心的教学途径，它为学生提供了较大的实践空间，能较好地发挥学生的主动性和创造性，也充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的教育理念。

在任务教学中，师生先通过教学互动完成教学任务，然后教师呈现任务，让学生在完成任务的过程中创造性地使用语言，促进综合运用能力和创新思维能力的发展，教师不再是单纯语言知识的传授者，而是任务活动中情景和话题的创设者，语言实践活动的指导者以及学生排除任务障碍的帮助者。在这种教学理念的指导下，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，实现自我价值，体现“为用而学，在用中学，学了就用”的理念。

二、“任务型”教学活动的设计原则

1.“任务型”教学活动的设计应有明确的目的并具有较强的可操作性，例如：Listening需要同学回答哪些问题；Reading是为了获取信息，Speaking是为了交际，Writing是为了实际应用。此外，教师还应该充分考虑活动的可操作性，各种活动的开展应有利于学生学习英语知识，发展语言技能，要能够促使学生获取、处理信息，切忌为了追求形式而不切实际地开展活动。……