冉海霞

开学初，我们学校開展了“人人争当文明学生，班班争当文明集体”的主题活动。口号是“我文明，我成长，我快乐”。活动轰轰烈烈地开展，我和学生们也实实在在地成长了。

开学初的班会课，我以“孝道、感恩”为主题，倡导孩子们讲求孝道，学会感恩，因而学做一个文明的人。能够让父母、老师、亲人喜欢你，别人尊重你，做一个高素质的中国人。这次班会课，由于我从自身得到了深刻的教育，所以我是在用心和他们交流。从效果看，学生们很震撼，他们受到前所未有的，真挚的孝道教育。我想心怀感恩之心，就会做一切事情都朝着文明的方向去努力，去实践。实际上也是这样的，活动开展后，学生们从精神面貌上发生了质的改变。原来是我喊破了嗓子，还是有学生在犯这样那样的错误，没有养成好习惯。现在是我真诚的话语，会让淘小子们心里觉得不文明，过意不去。由他律变成了自律。但是这一过程还是经历了曲折的探索与体验的，我和学生们在一同成长。

第一周，刚开完班会课，我想既然孩子们感受很深刻，不防让他们自觉一下，我也试验一下，看看我的这个讲孝道，促文明的思想是否唤起了他们的自觉性，我暂且什么都不管，也不说，看看他们是否能自觉遵守纪律，文明守礼。一周过后，事实证明我失败了。孩子毕竟是孩子，没有养成的习惯，让他一下就变得文明了，走廊里不跑跳了，地面上不扔纸了，那是不可能的。没有制度的约束，没有他人的监督，仅凭一节课的教育，誓言的宣读，是不会产生自觉文明的现象的，大人都是这样，何况孩子呢，自律应该产生于一种习惯。……