赵吉红

著名教育家陶行知先生说：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”那么现代教育如何发掘每个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应重视选择好每一个“创造之地”，把握好每一个“創造之时”来造就一个“创造之人”。学校是对青少年系统的进行思想道德教育的主要阵地，教师是加强和改进未成年人思想道德建设的主力军。我在多年的班主任工作中，虚心向他人学习成功经验，大胆创新，注重其情感，心理体验，取得了一定成效。下面就将几点体会做以下阐述：

一、细化要求 指导到位

由于小学生正处于自我意思的客观化时期，可塑性很大，再加上儿童对事物的认知是整体性的，对细节并不是十分认知。记得在任低年级班主任时，总是有些家长对我说：“我的孩子总是听不懂大人的话”。的确在我的工作中就有遇到过这样的事，当教师说完一件事情后。学生只是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎么去做，那么如何转变这种局面，怎样才能让学生听懂老师的要求，并根据要求出色地完成任务呢？

我常常思考：首先要蹲下来，以小孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要重视细节教育，把该做的事情指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净。因此，用这样的抹布擦过的地方都是那么脏。……