崔赫

幼教工作者在幼儿美术教学中适时地给孩子们一些暗示，也会收到事半功倍的结果。那么，怎样在美术课中给孩子们一些暗示呢？笔者有如下几点体会：

一、幼儿美术课要暗示孩子的自信心

有时候一句“孩子，你真聪明！”“你真是个绘画天才！”在他们拿起笔作画的时候，你用这样的话暗示给孩子， 久而久之， 也许一个新的绘画天才在你的身边诞生了。相反， 当孩子做手工时， 你一句“这孩子手笨”或是当他满墙涂鸦时， 你打他手指进行怒斥，也许一个新的鲁班或是另一个达芬奇就在你身边无形地消失了。所以我在美术教学中，从不把成人的规范模式强加给幼儿，过分追求结果。无论学生画的是好是坏，我都适时地给学生表扬，“你画的真好”，“你的想象力太丰富了， “你的画比老师画得好”，“继续努力吧孩子”。这些暗示 对孩子对美术课的学习兴趣的提高，起到了十分重要的作用。也许就是你这一句鼓励，一下子就就激发了幼儿的绘画兴趣，会让某个孩子一生受用。听姐姐说，小时候她曾经乱写乱画，用油笔在被子上涂鸦，遭到父母的打骂，而至今不敢动笔画画。相反，小时候我随意往墙上、镜子上画画，父母不但不管，而且说我有绘画天赋，我就考上了美术学院。这虽然是个别例子，但却是父母给孩子两个截然不同的暗示产生的不同结果，因为这件事发生在我的自身，所以我不愿意我教的孩子在我这里失掉自信心。

二、暗示有助于培养幼儿的个性