李淑霞

我们每天都在进行着“交际”，或是同事与同事之间的交际；或是员工与领导之间的交际；或是父母与孩子的交际；或是教师与学生的交际……一句话交际无处不在，可见它该有多么重要。那么如何上好口语交际课呢？长期的教学实践，让我感受到联系生活、加强实践、与课文内容紧密结合，是提高学生口语交际能力的有效途径：

一、让学生多参加社会实践活动

实践出真知，这已成为真理，任何发明，任何创造都来源于实践，口语交际也不例外。孩子们生活在广阔的天地间，他们对事物有不同的看法和理解，有的孩子胆子小，不善于表达，所以他们有再好的想法都会夭折。相反有些孩子善于表达，他们就会把自己看到的、听到的，以及自己对事物的不同见解一股脑地说出来，这样的孩子作文一定写得好。但不管说与不说，他们心里反正是有，前者只要鼓励他，他终究会说的。

我发现这一点后，开始鼓励学生参加社会实践活动。由于我们的孩子生活在农村，他们接触的是农村这片广阔的天地，那么我就因地制宜，利用寒暑假和双休日的时间，让学生去挖掘农村这片天地间的人和事。除此之外，还让学生探讨播种机的使用方法，甚至让孩子们去研究庄稼与土质的关系。总之，有“疑”就让学生通过各种渠道去解决。不管是自己观察的，还是向别人请教的，只要解“疑”就行。

长春版教材三年级下册第四板块后的《说说我的小制作》让我重新认识了我们班的孩子们。