杨秀荣

作为教师，我们必须清醒的认识到，随着语文课程改革的不断深入，语文课堂教学特别强调学生在教育活动中的参与性。作为教师，要千方百计鼓励和引导学生主动参与。引导学生积极参与的方法，手段很多，其中情感的调动是重要的方法手段之一，教师应以情感为纽带，在语文课堂中播洒快乐的种子。

结合我的教学实践和感悟，我主要谈三点体会。

第一，点燃兴趣之火，插上快乐的翅膀。

激发学生学习兴趣，是导求新知的最重要的推动力，是构成学习动机最活跃的成分。对学习活动有了兴趣，学生就会发挥蕴藏的潜力，从而积极主动地学习。点燃兴趣之火，学生会插上快乐的翅膀，乐思、乐学、。

激发学生的学习兴趣，体现在语文课堂教学的的前前后后。我觉得，课前的激情工作更为重要。教师精心设计课的开讲，是从学生已有的生活经验和认知入手，紧紧抓住学生注意力，使学生很快进入“最佳学习状态”。学生很自然地进入一种“乐之者”的美好学习境界，调动了学生学习新知的兴趣，同样做到了让学生“乐中学，学中乐”。

第二，融洽师生关系，架起快乐的桥梁。

《语文课程标准》指出，学生是学习和发展的主体。教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，在语文课堂教学实践中，要贯穿好这一思想，融洽师生关系是必须的，因为大家都知道学生是有思维的、有个性的，他们的学习是有选择的、师生关系的好坏，直接影响学生的学习状态和心理感受。……