庞灵芝

课堂教学是实施创新教育的主渠道，也是培养学生创新意识的主阵地。如何提高小学语文课堂教学效率，一直是从事小学语文教师探讨的课题之一。怎样才能提高语文课堂教学的效率呢？下面本人就多年来的教学实践谈几点体会。

一、认真备课，优化教学

教师要备好课，包括“备课标”、“备文本”、“备学生”。《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。根据课标要求，备课要深入、细致地钻研教材，把教材中蕴含着的智力、非智力因素充分挖掘出来、利用起来，去粗取精，化繁为简，对教法进行筛选，避免简单重复、拖泥带水，能“一针见血”的就不能“绕圈子”，能“一次到位”的最好不要“炒冷饭”。教师还要全面、深入地了解学生，要把全体学生思维的积极性调动起来。这样，教师的主导作用也就能发挥出来了。

二、巧用教学方法，注重课堂实效

随着教学思想和观念的转变更新，新的教学方法如雨后春笋般出现，面对不断快速更新、令人眼花缭乱的教法改革新成果，我很赞成这样一句话：“有选择地引进，有改造地吸收，在实践中创新，使之富有自身的特色”。在学习运用新的教学方法时，一定要从自身的“朴实”特点出发，结合学生具体的生活实际，充分利用现有的教学资源，一切从实际，从学的本质、学的精神出发，把着眼点放在教法的实效性和学法指导上。

有的教师利用计算机辅助教学，一味追求课件的容量，追求教学形式的热闹，很多需要学生去做的内容也被教师煞费苦心地通过课件展示了出来，变成了现代化的“注入式”教学。……