韩丹

学生学习数学不是单纯地依赖、模仿和记忆，数学学习更应该具有自主性和探索性，那么，如何促进学生的发展呢？下面从几个方面谈谈自己的体会。

一、“自主学习，合作探究”课堂教学模式的指导思想以新的教学观念为先导，以新《课程标准》的基本理念为依据，以“自主学习，合作探究”课堂教学模式为主题，更新教育观念，体现数学课堂教学的优化，充分发挥“模式”的整体功能，在教与学的过程中，培养学生的主体性、参与性、合作性，使学生的自主创新的精神和实践能力得到培养。

二、“自主学习，合作探究”课堂教学模式的基本理念1建立平等合作的师生关系。教学过程中，教师应该充分重视学生所拥有的巨大潜能， “蹲下来与学生交流”，采取平等、宽容的态度，积极引导，鼓励并帮助学生自主学习，努力营造生动活泼、主动探索的课堂氛围，尽可能发挥学生学习的主体作用，使他们在教师的指导下，大胆想象，积极思维，主动探索，发挥自己多方面的潜能。

2尊重每个学生的主体性和个别差异。教师在教学过程中要及时发现每个学生的闪光点，给他们鼓励，为他们树立自信心，在此基础上创造性地进行因材施教，充分发挥每个人的潜能。

三、“自主学习，合作探究”课堂教学模式的理论依据1依据数学学科自身的特点。数学是一门探索模式的学科，数学的任务之一就是探索现实世界中的各种模式。数学是人们在对客观世界定性把握和定量刻画的基础上逐步抽象概括，形成方法和理论，并进行应用的课程，这一过程充满着探索与创造。……