白志红

提问做为集体教学活动的核心，是“教学的生命”，有效的提问紧扣教学主题、循循善诱，能帮助幼儿拓展思维，积极主动的参与活动，让师生之间、生生之间进行良好的互动，推动教育教学活动的有效进行。

然而，在幼儿的教育教学工作中，关于“如何进行有效的提问，从而提高教学质量，促进师幼最有效的教和最有意义的学”的问题往往被大家所忽视，教师的提问随意性大，缺乏明确的指向性、逻辑性，甚至有语病，让听者产生歧义，结果让幼儿听不懂教师的提问，不能回答提问或是所答非所问。那么做为教师究竟应该如何对幼儿进行有效的提问，这是我们应该思考的一个问题。

一、什么是提问

提问是指教师依据特定的活动目标，根据相关的活动内容，设置一定的疑问情景进行教学问答的一种活动组织形式。良好的提问紧扣教学主题、循循善诱，指向教育内容，引起孩子的思考、探究，激发孩子学习的兴趣，帮助孩子把握重点，拓展思维，巩固知识，掌握教学目标。

二、幼儿园活动中提问的现状

1问题范围狭窄，无效提问多，启发性提问少。如“好不好，对不对，喜欢不喜欢，漂亮不漂亮，椭圆形的特性是什么”等，无效性提问要么没有意义，要么幼儿难以理解和接受，不能启发幼儿去思考，起不到激励和引导的作用，因此在教学中教师应少用或不用此类提问。而启发性提问如“这些花有什么不同的地方”，“黄色和绿色混合后会变成什么颜色”等，更能激发幼儿的思考和探究，教师应运用此类提问帮助幼儿通过观察、思考，探究问题的答案。……