周俊才

2010年我校申报了省级实验课题《农村初中生本课堂教学策略研究》，作为组织者和参入者，我积极带领全体教师开展和参入课题研究。新课程倡导素质教育，注重学生的全面发展，改变传统的教学方式和学生的学习方法，倡导合作学习，探究学习等。因此，我首先在课堂教学中主要从转变学生的学习方式上开始入手，进行课改实验研究。以前我把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在教上，课堂教学一直是“填鸭式”教学，忽略了对学生教学方法的培养，只“授人以鱼”却不知“授人以渔”，教学中我是主体，学生围着我转，把学生培养成了“书呆子”，有知识无能力。经过一年来课改实验尝试，体验到成功的喜悦，下面就我的做法与阶段性成果总结如下：

一、首先是我的角色发生了变化

不只是关注知识的传授，更重要的是关注学生的学习方法的转变。教师上课前必须认真备好课，做好充分的准备，通过备课来了解课标，熟悉教材，收集资料。从备课活动中对学生的情况进行分析，找出一个有针对性的教学方法，减少不确定性，在以往教学实际中，我更多的是从教材，教学参考书，参考教案出发进行备课，很少考虑学生的实际情况及学生学习方法，只注重教法，忽视了学法，因此，在教学中经常出现一些这样的情况；当我认为讲解分析非常清楚的时候，学生却不知、不懂、不会；当我们认为学生在考试中能取得好成绩的时候，学生的成绩却让我大失所望。……