肖山 徐一

摘要：计算机基础是一门知识性与技能性相结合的基础学科。计算机基础教学在培养学生能力、全面提高学生素质方面发挥着其独特的优势。很多高职学生学了很多晦涩的理论，但实际动手能力却很差。本文结合实际对于高职计算机基础中存在的这些问题提出了解决方案。

关键词：实用主义；双师型教师；计算机基础教育；一体化教学；精讲多练

随着网络信息时代的到来，计算机应用变得愈来愈广泛，无论是专业人士，还是非专业人士，都离不开计算机进行工作、学习、交流，计算机已成为人们生活中的重要组成部分。计算机基础教育是一项实用主义的现代化教育，是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素质的重要途径，计算机基础已经成为高职的一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。

很多学生在初中高中就已经学习过简单的计算机基础课程，如Word、Ecxel、Powerpoint等基础课程。可是由于不是主干课程、教学条件和时间有限，或者是中学老师主观认为大学还会进一步学习等客观因素，使得师生对其不够重视。造成学生对其一知半解。学生认为自已经学会了，所以在高职计算机基础课上不认真学习。可是，真正到了毕业设计或走向工作岗位时，发现自己很多基础不牢，页眉页脚、奇偶页不同都不会设置，有些同学甚至要从头开始学习。造成学生认为在大学里学不到什么。

这些就要求老师在教学过程中要有意识地调整课堂教学中理论和实践的比例，重实践轻理论，根据学生特点有意识地因材施教。……