论高职院校的办学定位与协调发展

奇云

（淮南联合大学安徽淮南232038）

摘〓要：高职院校的发展，离不开科学的办学定位。文章就高职院校如何根据社会需要、自身的办学条件以及学生需求，准确把握自身角色，找准自身位置，促进学校全面、协调、可持续发展，进行了分析与思考。

关键词：高职院校；高职教育；办学定位；协调发展

中图分类号：C710；G718.5 文献标识码：A

一、高职院校的办学定位

21世纪的中国高等教育已经进入大众化阶段，逐步形成多元化、开放式的新格局。与这一形势相适应，直接为生产、建设、管理、服务第一线培养技术应用性与技能型专门人才的高等职业技术教育迅速壮大，成为大众化高等教育的一支生力军。高职院校能否健康的发展，离不开科学定位[1-3]。

（一）办学层次的定位

1、全日制学历教育

高职院校通过全日制学历教育，培养取得大专以上文凭和相应职业资格证书的合格毕业生，这是国家赋予它们的主要办学任务。但应当强调：由于本身属性、特点的限定以及它与社会、经济、科技发展和市场需求之间极为密切的内在联系，高职全日制学历教育应当以进入职业生涯为目的，以就业为导向，其培养方案与培养模式则应以能力培养为中心，以市场需求为前提，以职业岗位（群）为依据，以技术含量为参数，来设置专业。

2、成人继续教育

高职院校除了学历教育外，还是成人继续教育的主要阵地。成人继续教育是面向社会各类人员的全日制或非全日制教育，包括自学考试高等教育、部分时间的函授教育、远程教育等多种形式。……