■天津市耀华中学 赵美文

随着课程改革的深入，优化学生的学习方式、提高学生的自主学习能力变得非常重要，那么，怎样在高中阶段激发学生主动探究和主动获取知识的学习热情、让每个学生都成为学习的主体，是广大教师在教学中应该考虑和面对的问题，本文从以下几个方面浅谈在教学中培养学生英语自主学习能力的一些做法。

一、在英语阅读教学中，培养学生的自主学习能力

英语阅读教学是英语教学中的重点，在阅读中培养学生的阅读能力和自主获取知识的能力是重中之重。美国心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接收者，而应该是知识获取过程中的主动者。”在阅读教学中，我根据不同的文章内容，给出课前思考题或是课后思考题，然后让学生用英语作介绍（presentation）。以一节高中英语阅读课 BOOK5 Module4，Carnival为例，在讲解课文之前，我给出的预习题是：What is Carnival?（什么是狂欢节？），What kind of festival is it?(狂欢节是一个什么样的节日？)How does it come?（这个节日是怎么来的？）Whatis the background ofthis festival?(这个节日的背景是什么?)以及在这个节日中蕴含着的文化，并让学生列举出西方国家的其他节日。学生可以任选问题进行回答。学生们通过网络、报刊和各种参考书查阅了各种资料，获得了丰富的背景知识，还有的学生自己进行汉译英的练习。在这个过程中，学生学到了很多东西，不仅增长了知识，扩展了知识面，扩大了词汇量，更重要的是培养了学生自主获取知识的能力，同时对学生在这篇课文语境中语言的学习、对语言理解和学会如何运用语言等方面起了重要的作用。……