■天津市河北区昆纬路第一小学 张秀芝

在全国教育科学“十一五”规划课题“班集体文化建设策略及机制研究”的科学引领下，我校承担了子课题“德育管理和班集体文化建设互动提高素质新途径探索研究”。经过几年的教育实践，达到了预期的目标，研究效果比较显著。

一、深入分析研究背景，确立课题研究目的

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境”，要“坚持贴近生活、贴近未成年人、知与行统一的原则”，构建和谐社会，达到“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成”的目标。对学校而言，班集体则是践行这些思想、实现这些目标的基础单元。

新课程改革要求我们不仅关注知识的传授，更要关注学生良好人文素养的形成。面对社会多元文化对学校德育工作的冲击，教师首先必须树立全新的育人观，重视学生的均衡发展；其次要充分认识班集体文化的丰富内涵，积极开发创生的资源，寻找班集体文化建设的有效途径，营造健康、自由、和谐的班集体生态；最后，教师还必须创新班集体管理的手段与方法，将刚性管理与柔性管理相结合，以文化去熏陶、感染、浸润学生，塑造学生健康的人格，并与学生共同成为班集体文化的创造者。……