■天津市教育科学研究院 孟四清

问题行为是青少年在成长过程中所遭遇的问题或困难时表现出来的不良行为，如缺乏学习热情、考试焦虑、神经质、违纪等。它们是学生发展过程中适应不良的行为，通过言语或行为矫治可以获得解决。问题行为有别于“问题儿童”、“差生”等概念，后者只是少数人或个别人，而问题行为则普遍存在于中小学生中。问题行为不但影响学生的学习与生活，而且影响学生的健康成长，甚至会使学生走向犯罪道路，严重危害社会的安宁与稳定。

近年来，许多学者对中学生问题行为进行调查。大量研究结果表明，我国中学生的问题行为检出率呈上升趋势，不容乐观。周详等人的调查表明，中学生问题行为检出率为14.39%；周路平的研究表明，在PTPB各分量表上存在有较严重问题行为的学生比例均在13.7%以上；翟静等人的调查表明，初一学生问题行为检出率为14.7%；高瞻等人对家长或监护人进行调查，结果显示初中生问题行为总检出率为14.3%；任传波等人调查发现12~16岁中学生问题行为检出率为17.1%。

为了提高研究的时效性与针对性，本研究试图以中学生为被试，自编中学生问题行为问卷，对1797名中学生的问题行为进行调查，了解中学生问题行为的特点，分析问题行为的原因，以便为相关的决策部门提供参考。

研究遵循“从实践中来，到实践中去”的原则，先通过开放性问卷了解中学生的问题行为，然后对中学教师的问题行为进行归纳，分别列出学生的问题行为，再召开专家与教师的研讨会，对中学生的问题行为进行认证，形成中学生问题行为的理论构架，初步制定出中学生问题行为问卷，共89个项目（包括人口学因素）。……