张团笑牛彩琴刘红

(1.川北医学院基础医学院生理学教研室;2.川北医学院中西医临川医学系,四川 南充 637007)

生理学是生物科学中的一个分支,它以生物机体的正常功能为研究对象。其任务就是研究这些生理功能的发生机制、条件以及内、外环境中各种变化对结构功能的影响,从而掌握各种生理变化的规律[1]。它是联系基础与临床的桥梁,是医学生的一门主干课程之一。因此,加强生理学的教学和了解学生对生理学的学习是十分必要的,而考试则是主要的手段和方法。考试是学校教学工作的重要环节,是衡量教学效果,选拔优秀人才,进行教学研究,调整教学过程,提供合格人才的重要手段。对考试成绩的分析不仅可以促进教师检查教学过程,而且可了解学生的学习态度和方法。为配合学校的教学改革提高教学质量,本文对2005-2009级的临床医学专业本科学生的生理学考试成绩进行综合分析,以发现同学学习生理学的薄弱环节和存在的问题,针对性地提出改进措施,为教学改革提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象

我院临床医学专业2005～2009级本科所有学生4886人,其中2007～2009级学生中的男生1482人,女生1392人。

1.2 方法

五个年级的试卷题型及所占比例都是规定不变的(见表1)。依据教育测量学理论和统计方法[2],对4886份生理学期末考试原始成绩用Excel2003和SPSS11.0统计软件包进行数据处理和统计分析,各组之间用SNK法,两组之间用 t检验,正态分布检验用K-S法分析比较。

表1 五个年级生理学试卷题型