王良

（常州市北郊中学江苏常州213002）

新课程背景下三种特殊化学实验的教学

王良

（常州市北郊中学江苏常州213002）

化学教育工作者都知道：化学始于实验，归于实践，中学教学中亦是提倡“化学是一门以实验为基础的学科”，在科技发展和新思维不断碰撞的今天，实验教学依然在中学化学学习中扮演着无可取代的作用——既是打好“双基”的重要抓手，又是理论与实践相结合的最重要环节之一。但“教无定则，学无定法”，创新的实验教学理念也许更能抓住问题的本质，敢于尝试新的教学手段，走近课改精髓的人必定会在有限的课堂空间中提升教学的有效性。

一、情景实验

45分钟的时间对于任何人来说都是宝贵的，何况是对于求知欲极强的高中生。是什么能让学生自主而专注？兴趣是最激情的老师，生活是最亲近的载体。传统的实验来自于多年前科学实验室中忘我的科学家们充斥着化学品气味的瓶瓶罐罐中，我们教师应当将实验拉回现实，设计问题，改善生活，并让学生感到实验结果的卓有成效。

化学来源于生活的思想早已深入人心，既然与生活的联系相当紧密，很多化学实验必定能解决或涉及部分生活中的实际问题，真正能与我们的实际生活接轨。

在《化学反应原理》——原电池的设计原理的教学中，教材中给出了“原电池的工作原理”和“根据原理设计简单的原电池”两个教学重点，并在“活动与探究”栏目中提出了将Fe+Cu2+=Fe2++Cu设计为原电池的学生活动。……