张 军, 王邦虎

(1.安徽大学社会与政治学院,安徽合肥 230039;2.安徽大学农村社会发展研究中心,安徽合肥 230039)

社会工作专业教学中的实践特质与本土化转向

张 军1,2, 王邦虎1,2

(1.安徽大学社会与政治学院,安徽合肥 230039;2.安徽大学农村社会发展研究中心,安徽合肥 230039)

现实中的社会工作实务是社会工作实践的重要舞台,但作为理论传授和实践指导的社会工作专业教学并没为其提供广阔的天地。很多情况下,社会工作实践特质并没有在教学中得到明显体现。社会工作专业教学过分强调理论说教、忽视实践应用不仅割裂了其理论与实践的统一性,还造成了教学效果的低下;迈向实践特质的社会工作专业教学已成为当务之急,而教学过程的本土化转向正是社会工作实践特质的必然结果。

社会工作专业教学;实践特质;本土化

随着社会的发展、文明的演进,经济飞速发展伴随着社会问题的不断滋生。这一背景催生了一门新学科——社会工作——的出现,而且随着时间的推移,该学科获得了良好的发展契机。中国共产党的十六届六中全会《决定》指出:“要建设宏大的社会工作人才队伍。这是构建和谐社会的一个重要依托,也是人才强国战略的一个新的内容”。2010年5月22日至26日,中共中央、国务院召开的全国人才工作会议在北京举行,并在会后印发的《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》中,不仅将社会工作人才列为六类人才之一,进一步明确了社会工作人才在国家人才发展格局中的重要地位,而且明确地要求“到2015年,社会工作人才总量达到200万人。……