顾云虎

(合肥师范学院教育系,安徽合肥 230061)

学习的目的和意义:问题与话语
——一种课程与教学文化现象分析

顾云虎

(合肥师范学院教育系,安徽合肥 230061)

学习的目的和意义是理解学校教育活动一条中心线索。它在学习者行为结构中简约为为何而学与为谁而学问题。当下我国中小学校围绕学习目的和意义问题践行两套话语,即教育制度话语和教学情境话语。两套话语价值背离,突显出当下教育实践的困惑。就学校机构而言,一种可能性是,重新探讨学习的目的和意义,尝试建构探究型课程与教学文化,为师生提供可持续发展文化环境。

学习目的;课程文化;问题;话语

一、为何而学与为谁而学的问题

分析学校教育活动,在每一种课程与教学内容、形式乃至策略选择中,我们总可以发现,学习的目的和意义问题是一条中心线索。就学习者而言,它表现在为什么要上学,是为了实现某种理念或报答别人,还是为了谋取个人好的职业前途,抑或几者兼而有之,也即简约为为何而学与为谁而学问题,居于学习行为背后意识深处,明晰急迫或隐蔽舒缓,每一个学生都回避不了,摆脱不了。教育者关于教育的种种设想和措施,它的实现形式和实现程度,最终也无不和这个问题直接或间接错综复杂地联系在一起。为何而学与为谁而学假设以学习者立场总体地看待学校课程与教学的价值和意义,对学习目的和理由进行选择或发问,逻辑上它居于学什么和怎样学问题之前。……