纪 锋

（如皋市城西中学 江苏如皋 226500）

围绕近年来江苏省实施的高考模式，笔者通过问卷调查发现，化学这门曾经的“中心科学”正在被弱化。学生把绝大多数尽力花在语数外上，在化学课堂上表现得相当懒散。一线教师难以组织高效的化学课堂教学，课堂教学越来越吃力。在德育方面，笔者发现学生的感恩意识也在逐年单薄。很多学生只想从他人那里获取，吝啬到没有感恩的言语，更谈不上行动了。虽然学校经常组织国旗下讲话、班级组织主题班会等活动，总会因时间跨度长等原因弱化感恩效果。我在多年的教学工作和班务工作中，真切感觉了培养学生的感恩意识是一项极为重要的任务，坚持用心将感恩教育与化学教学有机融合，必定会收获感恩教育与化学教学的双重成果。

一、感恩教育融入活动单设计

如皋现行的“活动单导学”课堂模式，给感恩教育融入化学课堂提供了便利的土壤。兴趣是最好的老师，教师在设计活动单时必须考虑如何激发学生的学习兴趣。把感恩教育融入到活动单设计里，既能消除学生打瞌睡开小差现象，又能激发学生潜伏在内心深处感恩意识，瞬间转化学生的学习态度，极大地提高了学习积极性。

在学习《糖》一节，我设计如下的活动：有数据统计，由于国人不懂得饮食习惯，中国目前已有9200万糖尿病人，而且这个数量每年还在以百万的速度在增加。如果疼爱你的爷爷奶奶有糖尿病，孝顺的你该如何建议他们合理饮食呢？……