杨光

（徐州市铜山区铜山镇中心中学江苏徐州221116）

化学是一门实验科学，化学实验蕴涵着丰富的化学思想和化学研究方法。离开实验就谈不上化学，正如学英语需要语言环境一样，学化学也必须创设实验环境。因此在教学中要积极创设实验环境，想方设法多做实验。

本文就“身边取材”化学实验的特点和在初中化学教学中的价值体现，谈谈个人粗浅的看法。

一、“身边取材”化学实验的特点

1.简易性

由于该类实验取材于学生身边的生活用品和材料，生活中的一切材料、物品都可能成为开展化学实验的丰富的便利的素材。常见的如气球、纸杯、钢锯条、橡皮泥、海绵、文具、矿泉水瓶等，在实验教学中应用极为广泛，而此类材料的获取容易且便利，在化学实验教学中能很好地突破材料和时空等因素的限制。

2.生活化

由于学生对生活中经常使用或身边随处可见的材料很熟悉，用它们来呈现化学现象，探究相关化学规律，会使学生富有亲切感、新奇感、熟知感，会让化学实验更贴近于生活，拉近了化学实验和实际生活的距离。让学生意识到自己的生活空间就是一个很好的“化学实验室”。

3.体验性

实验室的专用器材大多结构复杂，价格较高，或者是易于破碎的玻璃仪器，学生进入实验室首先被再三告诫的就是“不得损坏实验器材”，这在一定程度上造成学生心理负担，不能做到充分的感受和体验。而“身边取材”实验所用材料和物品在生活中容易获得，取材简单，价格低廉，学生在课后同样也能自主探究，充分体验。……