彭玉琳 欧明铭

（江西省宜春中学江西宜春336000）

高中化学2（必修）第一章第3节化学键的教学内容抽象，理论性强，高一学生学习这部分知识往往不能很好的理解和掌握。笔者根据多年的教学经验和对学生学习特点的了解，针对化学键教学中的难点，采用类比的方法教学，变抽象为形象，逐一化解其中的难点，在轻松愉快的学习中完成知识概念的建构，取得了良好的教学效果。现分述如下，以与同行切磋。

教学难点一：什么是化学键？

化学键一词，初次接触，从字面上很难理解其意义，怎么能让学生快速准确的了解其中的含义呢？

类比讲解：首先，什么是“键”？大家都听过“肌腱、电键、键盘”等。肌腱是连接肌肉和骨骼的组织，电键是连接电路和用电器的开关，键盘是外界与电脑联系的输入设备。从这几个词中，我们可以感觉到，“键”意味着“连接作用”而且是很重要的“连接作用”，所以生活中有“关键”一词，那么我们化学中的“化学键”应该是指……讲到这儿，同学们脑子就会积极的有方向的思考——化学键应该是化学问题中的某个连接作用，会是什么呢？教师在此基础上再引导学生，化学是研究分子、原子、离子等微观粒子的学科，然后师生就可以共同归纳出化学键的概念了——化学键指的是使离子相结合或原子相结合为物质的相互作用力。

教学后反思：通过类比大家熟悉的“肌腱、电键、键盘”等词语的意义，让学生深刻理解到“化学键”不是虚无的、抽象的东西，化学键的实质就是一种作用力，这种教学方法一下子把化学键的难点降低到同学们极易接受的理解梯度上来，学生学得很轻松。