陈荣坤

（沛县二中 江苏 沛县 221600）

化学教学中有效问题情境的创设

陈荣坤

（沛县二中 江苏 沛县 221600）

创设有效问题情境，本质上就是营造一种现实而有吸引力的学习氛围，使学生真正投入到学习活动中来，培养学生分析问题、解决问题、以至发现和提出问题的能力，从而提高学生的科学探究能力。有效问题情境的创设是为了实现有效教学，而有效教学是指教师在教学活动中以尽可能少的时间、精力和物力投入取得尽可能好的教学效果。

问题情境；有效教学；创设

一、问题情境与化学教学

问题情境就是一种具有一定的困难，需要学生努力去克服（寻找完成任务的途径、方法）而又在学生能力范围内（努力可克服）的学习情境。学生的思维过程是由问题情境而产生并且是以解决问题为目的的。

到底如何才能实现这样美好的愿望呢？我们认为有效问题情境设置应具有以下几个特征a.直观性（情境与问题紧密联系）；b.体验性（能引发学生的操作兴趣和探索欲望）；c.挑战性（具有一定的难度）；d.可及性（在“最近发展区”内）；e.开放性（探索的方向和结果具有不确定性）；等等。

二、有效问题情境的创设

问题情境的构建应当在整个教学过程中都有所体现，即在教学的每个阶段都能提出使学生不断产生“情理之中，意料之外”的问题。提出问题使教学内容具有新奇性从而使学生产生好奇心和求知欲，极大地激发了学生的探求动机和兴趣，有利于提高学生化学学习效率。……