宋凡凡

（南京航空航天大学附属高级中学 江苏 南京 210007）

高中化学课堂中融合化学史教学的尝试

宋凡凡

（南京航空航天大学附属高级中学 江苏 南京 210007）

我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子说过：“科学求真，人文求善，现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成一体的绿色教育。”化学科学的历史，不仅仅是化学发展事件的记录和复原，也是化学思想演变的反映和再现，它触及到科学家的生平和思想的逐渐演变，化学史既是一部记载化学发展的历史，也是一部动人的历史画卷，每一页都有着丰富的内涵。怎样在化学课堂教学中穿插化学史的教育呢？我进行了以下的思考与尝试。

美国著名科学史家萨顿说：“科学史能够帮助我们达到教学的主要目的，它能够说明科学之意义，科学之功能和方法，科学之逻辑的、心理的和社会的含义，科学之深刻的人性，以及科学对于思想净化和文化整体化之重要意义”在新课程改革中，化学教材的编写已注重了化学史融合在课程中的渗透，但离真正意义上的化学史与化学教学的融合还是有一定的距离的。笔者认为在设立一些化学课堂教学中融入化学史的学习是相当有必要的。

在《普通高中化学课程标准（实验）》中要求教学目标分为三个层次：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。历史上真实发生过得化学史实是教学中最有说服力的教学情境，学生从化学发展的历史可以感受到化学发展的艰辛、化学家们实事求是的科学态度严谨的治学态度和无私无畏的精神及他们强大的人格魅力。……