程建云

提高学生实验兴趣的途径

程建云

（如皋市阳光初中江苏如皋226512）

当前,在教育教学全面改革浪潮的冲击下,实验教学虽然也在不断前进,但与科学、技术、社会,特别是信息技术迅猛发展的速度相比还相差很远,在实际教学中,不少老师尚未摆脱抱着走的传统做法,仍沿用原来的教学内容、教学方式,穿的是“新鞋”走的是“老路”,这种做法极难引起学生的兴趣,为此笔者提出以下五条改进途径。

一、丰富实验内容，增加实用技术

九年级化学实验的内容,重视经典内容的选择,不少内容与学生生活中需要的知识、技能和能够反映现代社会、经济、科学等领域问题的内容脱节,教材编排基本上沿袭化学基本概念、基本原理和元素化合物知识有机穿插的手法,化学实验仅仅是这条链上一颗颗黯然失色的珍珠,怎样使珍珠闪亮发光,这就必须用心去加工,如通过演示实验碳酸氢铵微热分解来说明物质的不稳定性,通过课外实验来探讨空气的成分,由铁生锈的条件来探究铜生锈所需要的条件,由对比实验来证明二氧化碳通入紫色石蕊试液变色是什么物质与二氧化碳发生了化学反应,通过家庭小实验来证明鸡蛋壳的主要成分,通过兴趣实验说明“烧不坏手帕”的原理,通过分组实验来测定当地雨水、土壤、河水、自来水的pH,通过调查、走访了解本地区雨水、土壤被污染的原因,通过观察知道燃烧液化石油气灶与燃烧天然气灶结构……