欧 群

（常州市花园中学江苏常州213016）

浅谈提高课堂教学质-量
---的策略

欧 群

（常州市花园中学江苏常州213016）

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展过程,教师要尊重学生人格,关注个体差异,创设能引导学生主动参与学习的环境。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程,促进学生学习方式的变革。笔者就上述几方面要求,结合开展化学新课程实验研究三年多的实践经验,谈几点提高课堂教学质量的策略。

一、建立良好的师生关系的策略

现代人本心理学家罗杰斯强调指出,创造良好的教学气氛是保证有效进行教学的首要条件,而这种良好的教学气氛创设,又是以建立良好的人际关系为基础或前提的。提高课堂教学质量有很多途径,建立良好的师生关系是比较有效的途径之一。学习任何科目,都是师生共同工作的合作。而真正成功的合作乃是一种愉悦的合作。保持良好的师生关系,则有利于鼓励和维持学生的求知欲和学习动机,充分激发学生极大的学习热情。俗话说：“亲其师,信其道”。可见师生间的情感对学生学习活动有着重要影响。教学中,教师应抓住初中学生开始学习化学,对这门起始学科感到新鲜,容易产生学习热情,并大都有想学好化学的心理特点,注意在日常的师生交往中培养师生感情,处处关心和爱护学生,在学生中树立起可亲可敬的形象。……