沈 红 娟

(湖州职业技术学院 人文与旅游分院, 浙江 湖州 313000)

高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。高等职业院校要主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。导师制是一种教育制度，与学分制、班级制同为三大教育模式。导师制最大特点是师生关系密切，更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。专业导师制更利于学生了解专业知识、行业信息、研究和创新精神、就业能力的培养等。大专业可以通过专业分流来解决专业方向问题，而小规模专业的建设需要探索一条行之有效的教学形式。本文就“小规模专业的建设更需要导师制”进行思考研究，以本院服装专业为思考对象，探索适合小规模专业建设的导师型新路子。

一、小规模专业导师制模式的提出

小规模专业就是指每届只有一至两个班级的小规模专业，湖州职业技术学院服装设计专业每届只有一个班，没有条件进行专业分流。小规模专业导师制的模式就是根据每个老师的特长和研究方向以及导师承担的科研课题、技术开发与服务项目、实训室建设等工作，选拔有一定专业特长及培养潜力的学生，进行导师制教育。……