陈超然

（1.华东师范大学 心理与认知学院，上海 200062；2.河南大学 公共卫生研究所，河南 开封 475004）

后现代教育观对大学生心理健康教育的启示

陈超然1，2

（1.华东师范大学 心理与认知学院，上海 200062；2.河南大学 公共卫生研究所，河南 开封 475004）

后现代教育观是在对现代教育进行批判的基础上发展起来的。相对于现代教育的统一性、本质性和封闭性，后现代教育观则强调差异性、多元性、平等性和开放性。通过分析发现，这些观点对当代大学生心理健康教育也有很多启示，如大学生心理健康教育应具有针对性、开放性、要贴近大学生生活等。

后现代教育观；大学生；心理健康教育

心理健康教育是素质教育的基础，不仅关系到大学生的成长与成才，也影响到中华民族的发展前途。目前，大学生面临着许多压力，如就业压力、学习压力、生活压力等，他们往往难以应对，不知所措，加之心智尚未完全成熟，各种心理问题也随之产生。如大学生心理健康教育研究会通过对全国28所大学的3 422名大学生心理素质状况调查分析发现：学生认为感到心态压抑和比较压抑的高达32.2%，而认为自己心情舒畅和比较舒畅的只有31.8%。而且，近年在校园因心理问题引发的自杀、暴力等恶性事件的增加也说明学生心理问题的严重性，如云南大学的马加爵事件。我国大学生心理健康教育始于20世纪80年代中期，逐渐受到政府和学校的重视，但发展还不成熟，存在许多问题。其中一些问题已严重阻碍心理健康教育事业的发展。……