戴和平

(湖南教育电视台，湖南 长沙 410007)

一、媒介素养及媒体人媒介素养的现状

媒介素养是指人们对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展服务的能力。现代人不仅要具备听说读写的能力，还要拥有解读广播、电影、电视、报刊、网络等各种媒体信息的能力，即拥有对各种来源信息的认知、反馈、取舍、质疑、提问和制作的能力，以及对身边新近发生事件的感悟和判断能力。作为媒体的“把关人”、“信息输送者”、“议程设定者”，媒体人的媒介素养直接关系到媒介传播内容，直接影响到大众媒介对受众产生积极作用还是消极作用。总而言之，对于受众而言，媒体人的媒介素养直接起到一种“言传身教”和“引领”的作用。

然而近些年在市场化竞争的压力下，部分新闻媒体和媒体人为了追逐物质利益而忽视了自身媒介素养的培养和媒体所应承担的媒体责任，一味迎合受众，以致出现明星取代了模范、美女挤走了学者、绯闻顶替了事实、娱乐覆盖了文化、低俗代替了端庄的情况。中央政治局委员、中宣部部长刘云山同志在开展“三项教育”时将新闻界存在的突出问题概况为有偿新闻屡禁不止、虚假报道时有发生、低俗之风滋长蔓延和不良广告泛滥。2003年至今，这四大问题出现周期性回潮，依然难以杜绝，甚至出现了一些对媒体公信力伤害极大的假新闻事件。如2007年北京电视台的“纸包子”新闻，经查实是记者为求轰动效应而恶意造假的新闻；……