何应凯

(华南理工大学 体育学院，广东 广州 510640)

高校教育的目的是什么？说得理性一点就是培养专门人才，科学研究，服务社会； 如果说得感性一点就是要顺应人类的天性，使他们有最大限度的发展，从而达到完美的人生。人类本来有求知、乐善、爱美的天性，所以真善美三者俱备才成完人。高校教育的真正目的，就是要造就这样的完人，在高等教育理念中就是全面发展的人才。其不仅是训练后代技能的场所，还是施教者传授人伦准则和社会理想的组织。在当前我国社会结构转型的关键时期，高校教育在外来力量的冲击和影响下发生着一系列的变化，科学与人文、功利与价值的矛盾在高校教育中不断的凸显。高校体育教学在追求工具理性的同时削弱了对学生的伦理关怀，致使部分学生转向甚至是放弃了参与体育运动的兴趣。造成学生体质逐年下降。后现代思维则在教育哲学上保持一种对于高校体育逻辑性观念与结构性阐释的“不轻信、不怀疑”的态度。在高等教育领域，它主要研究后现代状态下的社会、经济和文化转型给教育带来的问题和启发。在重新审视现代教育观念的同时，借助后现代的思维方式和逻辑理论，对高校体育教育观、师生观、课程观、伦理观等进行研究，为理解后现代时期高校体育的教育目标提供一个新的视角。[1]

一、 后现代主义概念中的人性与体育人性

后现代主义是20世纪60年代到80年代广泛流行于西方发达国家的一种文化思潮。……