翟 康

（福建师范大学福清分校外语系，福建 福清 350300）

组块理论认为：短时记忆中，对于无意义材料，若不作任何复习，人们对感知的信息只能记住其中的5—9个单位，这就是记忆广度。而且单位越多越不容易记忆，这个更大的信息单位就是组块。本文将阐述以汉语为母语学习者的这些组块的四大本质属性：实用性，联系性，分解性和习惯性。

一、实用性

单词的内部特征包括词形，词性，音节长度等，其中音节长度是单词的重要内部特征之一，英语单词从音节角度分为单音节词，双音节词和多音节词。Coles（1982）在研究中认为单词的音节长度对单词的学习有着重要影响，单词长度越长，出现错误的次数越多（转引自黄洪志，2007）［1］。因此我们有必要采取必要的策略记忆音节长度较长的单词，一般是双音节词和多音节词。必要的学习策略可以是组块记忆策略。Phillips（1981） 发现单词的音节数量会影响到单词的记忆效果，而这种影响随着学习者的语言能力提高而逐渐消除（转引自黄洪志， 2007）［2］。这语言学习能力的提高也就是指使用策略。Laufer(1997)认为在记忆单词时，如果较长的单词包含了学习者所熟悉的词素，那么就没有理由认为这类单词特别难记（转引自黄洪志，2007）［3］。较长的单词包含了学习者所熟悉的词，这些学习者所熟悉的词素就包括，字母组合，辅音连缀，前缀，后缀，中缀，自由词根，沾着词根等英语词汇的构成部件，属于宋德生所说的前两种。Best有关记忆广度的一次研究表明：一名记忆力正常的大学生通过组块记忆并且把所给的材料与自己的运动知识结合起来使短时储存容量从典型的 7个增加到80个。……