江 南

(北京师范大学汉语文化学院，中国北京100875)

一、汉语语言教学的开拓者

赵元任(1892-1982)，号宣重，又号重远，祖籍江苏常州，举世公认的语言学大师，被誉为“汉语语言学之父”。赵元任一生涉猎广泛，研究广博，著作颇丰，涉及语言学、语言教学、文学、哲学、音乐、物理学、数学、天文学等多个领域。其中影响最大，成就最高的当属他在语言学和语言教学方面的造诣，二者相辅相成、相得益彰。赵元任的前半生(即:1892年出世至1938年去美)对他来说非常重要，“他对中国语言学研究的机构、方法和设想，都是这个时期奠定基础的”(陈原，2002)。他在语言学方面有极大影响的著作大多完成或奠定于这一时期。赵元任的后半生(即:1938年去美至1982年辞世)则主要贡献给了语言教学的实践与研究，尤其是汉语作为第二语言的教学。第二次世界大战结束后，“他在前半生实践的基础上，归纳自己的语言观点和教学经验，也做了许多极有深度的著述”(陈原，2002)。

赵元任在美一直致力于汉语第二语言教学，他以汉语语言本体研究的成果和自身的语言学习经验为基础，运用并改良当时盛行的教学法，从教学实践出发，为语言教学另辟了一条成功的蹊径，得到中外语言教学界的认可与尊敬。在近半个世纪的汉语教学中，赵元任培养了一大批汉语人才，他的教学模式至今仍在北美的汉语教学中具有深远的影响。“正如Timothy Light所说:‘我们绝不能忘记:赵元任是我们今天一直使用着的教学模式的创始人……